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12月23日下午2点半，深圳技术大学人工智能美女直播C1-109台阶教师，数百双眼睛聚焦在讲台。当我院副教授张志勇展示一张课堂实景图——前排座位挤得密不透风、后排反而空出两排时，台下响起一片惊讶的议论声。“在我们的课堂，抢不到前排才是常态。”这位被学生亲切唤作“勇哥”的老师笑着说，“因为后排的同学，会错过‘电路’里流动的星河。” 这份“前排一座难求”的景象，正是张志勇深耕教坛21年交出的答卷。

作为中国致公党党员，他始终践行“以学生为中心、塑高质量课堂”的理念，在电路专业课堂上种下了一片“不低头”的风景——学生眼中带光、嘴边含笑、掌声自发响起，而手机与瞌睡成了罕有的“意外”。 

“硬核知识”与“家国盐分”的双向奔赴

在张志勇的课堂上，抽象的电路理论从未困住学生。“化繁为简是他的绝活，”美女直播梁副院长感慨，“叠加定理被他升华为团结拧成一股绳，坚定跟党走的笃定元素” 。他将艰涩的公式转化为生活逻辑，让知识扎根于形象的土壤。 更关键的是，他将思政的“盐”悄然溶解在知识的“水”中。当讲计数器时，穿插了抗美援朝时期，狙击手李景禄烈士皮带打孔记录狙击敌人人数，最后英勇牺牲在忘我的打孔时刻，忘不了报告现场，让我们全齐起立默哀致敬的现场。没有刻板说教，只有真实共鸣。“勇哥讲完案例，教室静得能听见电流声，那一刻我们突然懂了教书人的责任。”数学系何俊峰老师感叹到。

有温度的电路：课堂成为“人生充电站”

“张老师的微笑有魔力，像持续稳定的电流。”老师这样形容。他的亲和力并非刻意营造，而是源于对教育本真的坚守——课堂是师生共同成长的“生命场域”。电路实验室里，他手把手教学生调试示波器时，传递的不只是技术，更是“匠心”的温度。当学生因公式卡壳，他一句“电阻都有容错空间，何况你呢？”瞬间化解焦虑。 这种温度塑造了罕见的课堂生态：学生主动切断手机信号，因为“怕错过一句妙喻”；后排空位并非逃离，而是前排“战况激烈”；下课铃响时，总有人围住讲台追问电路难题背后的哲学意义。一位曾想躺平的老师在报告后评价：“在这里，我第一次发现课程思政比‘推塔’更让人热血沸腾。” 

用21年光阴，为教育“调频”

长期研究课堂教育的张志勇，将课堂视作改革的实验田。“真正的思政不靠口号植入，而在于点燃学生的精神引擎。”在他看来，当知识被赋予生命厚度与家国维度，学生自然抬头挺胸。深技大的青年教师田卫忠在会后坦言：“勇哥的课解开了我的困惑——不是学生不爱听课，而是我们没把课变成一场值得全情投入的‘思想盛宴’。” 二十一年光阴流转，张志勇始终相信：课堂不仅传递知识，更积蓄改变人生的能量。当学生走出教室时，带走的不仅是二极管特性曲线，还有一颗被家国情怀点亮的赤子之心。这或许正是“无人玩手机”的终极密码——当思政如电流般自然流动于课堂的每一处脉络，学生的目光，便注定要追随那束指向未来的光。

深技大人工智能美女直播教美女直播长傅向华教授点评

张老师的实践证明：课程思政的“无声胜有声”在于专业深度与情感温度的共振。他的课堂将知识转化为价值观的载体，让青年在掌握“硬本领”的同时，听见时代的召唤。这种以心育心的力量，正是教育回归本源的生动诠释。